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| 小学音乐欣赏课“融合式”教学模式探究 | |
| 引用本文： | 金月珍.小学音乐欣赏课“融合式”教学模式探究[J].中小学音乐教育,2004(12):4-5. |
| 作者姓名： | 金月珍 |
| 摘 要： | 一、“融合式”音乐欣赏课教学模式的界定教学模式是沟通教学理论与教学实践的中介环节,是教师精心创设情境,启发和引导学生充分参与、主动探究和谐统一的过程式、情境式的教学。“融合式”是笔者依据新课标中提供学科综合的理念而设定的。“融合式”是指在课堂欣赏教学的过程中,选取与学生生活实际相适应的素材、经典的音乐片段以及教材中提供的乐曲,利用灵活多样的教学手段、方式来欣赏音乐,让学生养成认真倾听的好习惯,在体验、感悟、表现、创编音乐时融合姊妹艺术以及姊妹艺术以外的其他学科,进行自主、合作探究音乐教学过程,实现艺术与… |
| 关 键 词： | 小学音乐 欣赏课 教学模式 主动探究 情境式 欣赏教学 新课标 多样 音乐片 程式 |
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