自我中心倾向对任务型教学中词汇教学的影响

在任务型教学中,英语教师在课前,课中和课后承担着不同的角色,正确认识教师在不同阶段角色的定位对教学效果有重要意义。教师角色的自我定位会受到自我认知的影响,其中自我中心倾向的作用会影响到授课效果。本文拟研究教师的自我中心倾向对师范英语口语教学中的词汇教学所产生的消极影响,意在使教师意识到这种消极作用的存在,从而减少这种消极影响。