“排排坐”变为“围围坐”——浅议小学课堂改革 |
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引用本文: | 黄科武.“排排坐”变为“围围坐”——浅议小学课堂改革[J].小学教学参考,2010(1):2-2. |
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作者姓名: | 黄科武 |
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作者单位: | 广西贵港市港北区石羊塘学校,537100 |
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摘 要: | “排排坐,分果果”式的课堂里,学生横成行,竖成列,教师站在讲台上面,掌管“分果”大权,精疲力竭地进行“填鸭子”式教学。正所谓,“排排坐,分果果,好的饱,差的饿”。这种单向的传授方式,一味追求教学要求的整齐划一,忽视学生的差异性,不能激发学习的主动性,不能发挥学生的潜能,特别是不能发挥认知水平较差学生的学习能力,不能促进全体学生共同进步。
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关 键 词: | 课堂改革 “排排坐” 全体学生 小学 教学要求 学习能力 差异性 讲台 |
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