例谈科学教材中的实验改进与创新

小学科学中的大部分科学知识是要求学生通过动手实验去发现、理解、运用的。据初步统计，小学科学学科中，实验课时占了总课时的半数以上。学生科学素养的培养主要依赖师生的实验探究。通过一些直观的实验现象，可以使一些“说不清、道不明“的科学概念得以诠释，学生的科学思维也得到更好的发展。然而，目前的小学科学实验课教学还存在很多困难，如实验仪器欠缺或者不够完善，教材中有些实验的方案不合理等等。这些问题若解决不好，轻则影响科学实验课的顺利进行，重则影响学生科学素养的培养。因此，作为科学教师，如果能对教材中的科学实验作出有益的探索与改进，并进行不断的创新，将会促进科学实验课堂更加流畅、生动和高效。