用“整体思想”设计小学数学教学--《稍复杂的分数乘除实际问题》教学思考

在多年的六年级数学教学中，笔者发现一个较为奇怪的现象：在分别进行“稍复杂的分数乘法实际问题”与“稍复杂的分数除法实际问题”教学时，学生学得很好，一旦进行综合性练习，则会有相当一部分学生不知应该用乘法还是除法计算，即使现行的苏教版教材中，要求学生用方程解决分数除法问题，但仍有一部分学生无法正确判断用何种方法。在和学生沟通时，学生回答：“老师，在学习这些内容时，比如乘法实际问题，无论是书上的练习、还是补充习题，都是用乘法计算；如果学习除法，就用除法计算，基本上不用动脑筋，猜也能猜出一大半。放在一起，我们就不太明白了。”