|
|||||
|
|
| 中学语文阅读的对话策略 | |
| 引用本文： | 张文臻.中学语文阅读的对话策略[J].考试周刊,2013(34):38-38. |
| 作者姓名： | 张文臻 |
| 作者单位： | 通渭县第三中学,甘肃通渭743300 |
| 摘 要： | <正>在中学语文教学中,通常会出现一些阅读教学误区,部分教师经常会无视学生思维的差异,对其作出整齐划一的指导,致使学生丰富的认知和感悟在同一化的标准下消退殆尽,从而严重束缚学生思维的进一步发展。社会在发展,学科也在更新,面对日新月异的学科形势,中学语文阅读教学应有所突破,注重对话策略是一个不错的尝试。《普通高中语文课程标准(实验)》提出:"阅读教学是学生、教师、教科书、编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。"这一理念的提出,给语文教学注入了新鲜血液,使学生在阅读中的主体地位得到确认,学生有了理 |
| 关 键 词： | 对话策略 语文阅读教学 关注学生 主体地位 教师 对话理论 中学语文教学 文本 学生思维 语文课程标准 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |