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| 艺术教育中“设计思维”的培养 | |
| 引用本文： | 赵卫东.艺术教育中“设计思维”的培养[J].重庆广播电视大学学报,1999(2):37-38. |
| 作者姓名： | 赵卫东 |
| 作者单位： | 四川美术学院 |
| 摘 要： | 在艺术设计的过程中,必不可少的就是要具有一定的“设计思维”能力。“设计思维”能力包括设计观念和创造性思维,设计观念是设计思维的起点和方向,创造性思维是培养设计思维的目的与要求,这种“设计思维”能力是设计人员必须具备的素质。在我们的设计教育中,这种素质的培养必须贯穿在设计教学的整个过程之中。传统的教学方式不能完全适应现代设计的要求,设计的特性本身带有很大的创造性,现代的设计思维方式是一个多维的错综复杂的组合。因而从旧的习惯和传统观念的束缚中解脱出来,以多元、多维的空间想象来进行思考,建立一个广泛的、多向的知识结构,在横向知识面与纵向知识深度之间建立有机的联系,培养完整的、系统的“设计思维”能力,是 |
| 关 键 词： | 艺术教育 “设计思维“ 美术基础教学 设计观念 创新意识 |
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