本科生实践类课程教学评价改进研究 |
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引用本文: | 张刚,盛连喜,崔丹,王宁,徐建玲.本科生实践类课程教学评价改进研究[J].实验技术与管理,2013,30(1):180-183. |
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作者姓名: | 张刚 盛连喜 崔丹 王宁 徐建玲 |
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作者单位: | 1. 东北师范大学城市与环境科学学院,吉林长春130024;吉林省环境科学基础实验教学示范中心,吉林长春 130024 2. 东北师范大学城市与环境科学学院,吉林长春,130024 3. 东北师范大学人文学院英语学院,吉林长春,130117 |
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基金项目: | 国家级精品课“环境科学概论”项目(2009);吉林省教育科学“十二五”规划课题(GH11447) |
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摘 要: | 分析了实践类课程教学评价存在的"评价单向性、忽视过程评价、评价不够全面系统、评价形式简单、评价标准不明确,忽视质性评价"等问题与局限,提出了遵循"建立明确的评价指标体系、使用易于操作的评价方法、有侧重的评价、量化与质性评价相结合"原则,鼓励实行"自评,互评,教师实名评价,以及多样化评价方式"等改进的教学评价方法。
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关 键 词: | 本科实践类课程 教学评价 环境科学专业 |
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