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| 抓好“一图一式”提高学生解题能力的尝试 | |
| 引用本文： | 于兰英.抓好“一图一式”提高学生解题能力的尝试[J].上海教育科研,1983(4). |
| 作者姓名： | 于兰英 |
| 作者单位： | 吴淞区马泾桥新村小学 |
| 摘 要： | 问题学生解答应用题的关键是学会分析数量关系。“数量关系”对小学一、二年级学生说是非常抽象的。低年级教师在应用题教学中,往往采用实物、图片帮助学生建立丰富的形象,并借助生动的语言描述,让学生把这些形象牢固地记忆在头脑中。随着学习内容的增加,应用题中出现的数据也相应增大起来,再用实物教具去分析数量关系,就很困难了。这时,要让 |
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