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| 面对差异的"会学"思考 | |
| 引用本文： | 程光龙!.面对差异的"会学"思考[J].现代中小学教育,1999(10). |
| 作者姓名： | 程光龙! |
| 作者单位： | 福建省尤溪县教师进修学校 |
| 摘 要： | 学生是有差异的，但学生在学校学习中的许多差异又是人为的。本杰明·Ｓ·布卢姆的研究表明：如果学生的学习条件不利的话，他们在学习能力，学习速度与进一步学习的动机等方面的差异会变得更大。在素质教育不断推进的氛围里，在“让学生学会学习”这一切合实际的教学思想中，我们该怎样面对这一差异呢？思考之一：尊重差异在实际教学中，还普遍存在着这么一个现象：让少数优等生表演，而让多数“中差”生陪读，坐冷板凳。显然，这一现象反映了一些教师忽视了学生———这一教学主体的个体差异。即他们不仅在智力、兴趣、爱好、动机、情绪状… |
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