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| 用闪光点激活语文课堂教学 | |
| 引用本文： | 张秀春 ,刘学丽.用闪光点激活语文课堂教学[J].山东教育,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 张秀春 刘学丽 |
| 摘 要： | 吕叔湘先生曾指出：“语文教学既是一门科学，又是一门艺术”，只有在科学性和艺术性的结合上下功夫，才能走出语文教学枯燥乏味、效率低下的怪圈。目前以训练为主的语文课堂教学模式，体现了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的思想，这在科学性上前进了一步。我在实施这种教学模式的同时，注意每节课都设计或寻找一至多个闪光点，使同学们每堂课都能感受到语文课的趣味性、艺术性，大大地提高了课堂教学效率。一、好的导语———带来新鲜气息的闪光点古希腊亚里士多德曾说过：“思维自疑问和惊奇开始”，一个好的导语，可以激发学生的… |
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