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| 汉英互助 愉快教学 | |
| 引用本文： | 李琦.汉英互助 愉快教学[J].山东教育,2002(Z5). |
| 作者姓名： | 李琦 |
| 作者单位： | 四川省成都市龙江路小学 |
| 摘 要： | 一直以来，在小学英语教学中存在一种误区，即忽略了英语作为语言的交际性和工具性特点，而将其作为一种理性科学知识进行单纯的词汇、句式训练，造成“哑巴英语、聋子英语”现象出现，使英语学习成为小学生一项缺少实用性的课业负担。通过这几年的愉快双语实验，笔者认为有效实行愉快双语教学，汉英交融，互补互助，有助于小学生在轻松学习氛围中愉快前进，身心健康发展。一、利用双语教学优势，培养学生良好的道德品质，塑造健康的个性心理品质愉快双语实验目的不仅是帮助学生学好汉语或英语，而是将英语的学习融于各科教学之中，使各学科… |
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