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| 读就是写 写就是读——我们的读写一体教育观 | |
| 引用本文： | 吕茂峰 ,白现峰.读就是写 写就是读——我们的读写一体教育观[J].山东教育,2002(Z4). |
| 作者姓名： | 吕茂峰 白现峰 |
| 作者单位： | 淄博市高青县实验中学 |
| 摘 要： | 一、读与写相傍相依，血脉相连语文教育对读写关系的观照，大致有以下几种课程形态：读写分离，重读轻写，以写为主，读写结合等。目前，多数人所接受的是读写结合。理由很简单：写作即表达、输出，它必须以大量的吸收、输入为基本前提，而吸收存储必须通过阅读来完成。此种课程形态的实质在于以读带写，读中求悟，以自然达到“有意栽花花不开，无心插柳柳成阴”的境界。这对于一些悟性较高的学习者来说，或许比较适用甚至非常管用，而对大多数的“学而知之”的中下人来说，却未必管用。有的人爱读，而不善写；有的人善写，却未必真正会读，… |
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