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| 创设合理情境 拓宽训练渠道——小学语文五年制高年级段口语交际教学建议 | |
| 引用本文： | 李笃强 ,王永超.创设合理情境 拓宽训练渠道——小学语文五年制高年级段口语交际教学建议[J].山东教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 李笃强 王永超 |
| 摘 要： | 九年义务教育教材五年制小学语文高年段第八册、第十册的训练内容比较贴近学生的生活，适合高年级学生的特点，学生感到有话可说，可以激发他们与人交流、沟通的欲望。依据修订版“大纲”的要求和教材的内容，我们把高年段口语交际的教学要求确定为：１．认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述；规范学生的口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯。２．参加讨论能说清自己的意思。不理解的地方向别人请教，有不同的意见与别人商量，提高口语交际能力。３．能清楚明白地口述见闻。能围绕一个意思当众做简短的发言，能主动积极地进… |
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