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| 《认识厘米,用厘米量》教学设计 | |
| 作者姓名： | 于爱敏 |
| 作者单位： | 威海市竹办中心小学 |
| 摘 要： | 一、创设情境，导入新课上课开始，教师让学生拿出信封中的纸条，同桌俩比一比，谁的纸条长。然后提问：你知道每个纸条长多少，长的比短的又长多少吗？学生一般答不上来。这时，教师讲解：要知道物体的长度，就要用尺子来量。接着让学生拿出自己的尺子。学生拿出的尺子有很多种，可能是直尺，可能是三角尺，也可能是软尺。让学生以小组为单位观察一下，它们有什么共同特点。小组观察、讨论后，一般会发现以下几点：１．尺子上都有小格。２．尺子上都有“厘米”两个字。３．尺子上都有数字。无论学生怎样回答，只要正确，都给予肯定。学生回… |
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