|
|||||
|
|
| 阅读教学中审美情趣的培养 | |
| 引用本文： | 王学芳.阅读教学中审美情趣的培养[J].山东教育,2002(Z5). |
| 作者姓名： | 王学芳 |
| 作者单位： | 济宁师专附小 |
| 摘 要： | 著名教育家凯洛夫说：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围的现实……”美育的目的在于培养学生感知、理解、欣赏各种形态的美。美，无处不在；美，无时不有。在阅读教学中，学习语言文字、认识具体事物、体会思想感情为审美活动创造了广阔的环境和适宜的氛围。优化教学的外部条件使审美教育成为可能，审美教育已成为必要。其一，语言文字包孕着美。语言文字是感情和思想的表现工具。语言美表现于和气、文雅、谦逊；文字美体现在遣词造句准确、… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |