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| 刍议逻辑推理在自然教学中的运用 | |
| 引用本文： | 侯成军.刍议逻辑推理在自然教学中的运用[J].山东教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 侯成军 |
| 作者单位： | 滕州市洪绪镇金庄学校 |
| 摘 要： | 九年义务教育《小学自然教学大纲》在能力培养方面明确指出：“要着重培养儿童的观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想像能力和创造能力。”其中逻辑思维能力既是观察能力和实验能力的前提和展现，又是想像能力和创造能力的基础和应用。因此在小学自然教学中培养学生的逻辑思维能力，对于提高自然教学质量有着重要的作用。根据逻辑学的传统观点，逻辑思维的活动过程主要是逻辑推理过程，其主要方式有类比推理、归纳推理和演绎推理等。下面仅就在自然教学中如何运用逻辑推理结合自己的教学实践和体会浅述如下：一、指导观察、实验、运用类比… |
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