|
|||||
|
|
| 开发和利用初中历史课程资源的途径 | |
| 引用本文： | 孙继昌.开发和利用初中历史课程资源的途径[J].山东教育,2002(Z4). |
| 作者姓名： | 孙继昌 |
| 作者单位： | 章丘市文祖镇中心中学 |
| 摘 要： | 课程资源的概念有广义与狭义分。广义的课程资源指有利于实现课目标的各种因素，是形成课程的因素源与必要而直接的实施条件；狭义的程资源仅指形成课程的直接因素来（本文使用广义的课程资源概念）。长期以来，我国中小学课程资源结构比较单一，除了把教材作为惟一课程资源外，在课程资源的开发主体、地、内容、条件等方面也很单一，而且能形成有机整体。历史课的特点是由它讲授的内容社会功能决定的。历史课的内容是中历史和世界历史的基础知识，即重要历史事件、历史人物、历史现象和历史念，以及历史发展的基本线索和阶段征。社会功能是… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |