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| 认知结构与化学习题的编制 | |
| 引用本文： | 李勇.认知结构与化学习题的编制[J].山东教育,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 李勇 |
| 作者单位： | 东营市教育学院 |
| 摘 要： | 美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质是一个人把同类事物联系起来，并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。所谓认知结构即知识结构通过内化在学习者头脑中所形成的观念的内容和组织。认知结构具有整体性和发展性两条性质，整体性是指内化后的概念按照一定的逻辑规则及各人的理解能力组成为一个有机整体。主体通过给定的框架内化感性对象，使之同化于原有认知结构的整体中。这种整体性在学习活动中表现为新的知识与原有的知识的不断沟通，形成具有一定整体性和相对独立性的知识块。认知结构的发展性是指随着… |
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