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| 重视数学概念教学提高学生解题能力 | |
| 引用本文： | 东野广峰 ,东野广霞.重视数学概念教学提高学生解题能力[J].山东教育,2002(Z4). |
| 作者姓名： | 东野广峰 东野广霞 |
| 摘 要： | 数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间关系的本质特征的一种反映形式，是一种思维形式，是构成定理、法则、公式的基础，一般地说，数学概念是运用定义的形式来揭露其本质特征的。正确理解并灵活运用数学概念，是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和几何想象能力的前提。在教学中经常看到两种截然相反的现象：一些学生较易理解的概念，教师往往很快讲过去了，象蜻蜒点水一样，一带而过，而对它的内涵和外延缺乏必要的探讨，结果学生印象不深，给后面的概念运用造成了困难；另一种现象是概念本身较抽象，高度概括。如极限的定义… |
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