谈丰富学生语言积累的途径——走生活化之路，指导小学生习作

在习作教学中走生活化之路，是指写作动机应来自生活，写作不是作为学生学习的需要，而是作为一个人源于生活中的对话需要。因而，写作教学要启发引导学生勤于观察，乐于对话，通过与文本的对话，与自我的对话，与生活的对话，丰富他们的精神“内存”，点燃他们的精神潜能，在他们有话可说、不吐不快时为情造文。