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| 乐于写作自由表达——《语文课程标准》实践案例与解读 | |
| 作者姓名： | 孙建锋 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》第二学段的习作目标是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”上述目标昭示：在作文的起步阶段，最重要的就是引领学生喜欢作文，爱上作文，乐于写作，自由表达。为此，笔者以“课标”理念为支撑，进行了有效的实践探索。案例犤创意源启犦２００１年１０至１２月期间，我在北京参加全国骨干教师国家级培训。１２月１日上午，突然接到徐州市教育局电话… |
| 关 键 词： | 《语文课程标准》 实践 作文教学 教学流程 解读 |
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