| 教师专业发展:反思性教学的视角 |
| |
| 引用本文： | 仲秀英,周先进.教师专业发展:反思性教学的视角[J].中国教育学刊,2006(11):67-69,72. |
| |
| 作者姓名： | 仲秀英 周先进 |
| |
| 作者单位： | 1. 西南大学,重庆,北碚,400715;重庆师范大学,重庆,沙坪坝,400047
2. 西南大学,重庆,北碚,400715 |
| |
| 摘 要： | 反思性教学的特征主要体现在：以创造性地解决教学问题为出发点；以实现教学过程最优化为动力；以形成教师的教育智慧为突破口：以促进师生的共同发展为目的。反思性教学可促进教师专业信念、专业知识、专业能力和专业自我意识的发展。
|
| 关 键 词： | 教师专业发展 反思性教学 教育智慧 |
| 文章编号： | 1002-4808（2006）11-0067-03 |
| 收稿时间： | 07 27 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006-07-27 |
Professional Development of Schoolteachers Viewed from the Perspective of Reflective Teaching |
| |
| ZHONG Xiu-ying,ZHOU Xian-jin.Professional Development of Schoolteachers Viewed from the Perspective of Reflective Teaching[J].Journal of The Chinese Society of Education,2006(11):67-69,72. |
| |
| Authors: | ZHONG Xiu-ying ZHOU Xian-jin |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
