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| 创设合作学习环境 实施分层探索教学 | |
| 作者姓名： | 高仕文 阎中发 贺可荣 |
| 摘 要： | 九年的数学教学实践，使我们发现教学中存在一个普遍的问题，即班级学生存在的差异问题很突出，主要表现在三个方面：①知识上主要表现在概念的认识、公式的记忆和运用、方法的掌握等方面；②数学能力上主要表现在运算能力、分析和解决问题的能力、自学能力等方面；③学习兴趣、情感、意志等方面。上述三方面差异，使学困生日渐增多，两极分化日趋严重。 造成上述现象的原因主要是：①由于教学时间和精力有限，而每班学生人数又多，所以在课堂上教师不可能详细了解、掌握每位学生的具体情况，因此也就不可能根据每个学生的具体情况，进行… |
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