以交际法教学为主线优化英语教学全过程 |
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引用本文: | 董春莲,姜开慈,宋丹田.以交际法教学为主线优化英语教学全过程[J].山东教育,2001(13). |
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作者姓名: | 董春莲 姜开慈 宋丹田 |
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作者单位: | 龙口市南山双语学校,龙口市南山双语学校,龙口市南山双语学校 |
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摘 要: | 交际是英语教学的基本目标,语言交际活动是达到这一目标的基本策略与主要途径。学生只有通过大量的语言交际活动,才能掌握语言知识,形成初步运用英语进行交际的能力。交际与活动密不可分,在课堂教学中,没有活动就没有交际,交际既是手段又是目的。 教育学、心理学研究表明,学生的认识程序是感知—理解—应用。根据学生的认知规律,结合小学英语教学实际,我们对交际法课堂教学模式进行了积极的探讨。 1.准备活动。准备活动是指通过各种交际活动,创设英语交际环境,让学生做好精神上、物质上的准备。我们常常通过英语歌曲、英…
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