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| 小学数学教学中“小组讨论”初探 | |
| 引用本文： | 徐桂珍,王秀霞.小学数学教学中“小组讨论”初探[J].山东教育,2001(16). |
| 作者姓名： | 徐桂珍 王秀霞 |
| 作者单位： | 胶南市实验小学 |
| 摘 要： | 一、小组讨论的类型 讨论是让学生参与教学过程、体现学生主体地位的一种有效方法。在教学中，可根据教学内容、目标，灵活地组织学生讨论。按教学目标来分，小组讨论一般可分为三种类型。 1.探求新知型 在新授课中，通过教师精心设计问题，引导学生参与讨论，让学生主动探求新知识。如在“异分母分数加减法”一课中，我先组织学生讨论：＋能不能直接相加 ?为什么 ?在讨论时结合图片演示，使学生明白了分数单位不同不能直接相加减后，接着提出：你能不能利用已学过的知识把它们转化成分数单位相同的算式 ?一石激起千层浪，同学们在… |
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