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| 浅议区域活动的障碍及解决 | |
| 引用本文： | 樊春青 ,杨海燕 ,魏莲.浅议区域活动的障碍及解决[J].山东教育,2001(9). |
| 作者姓名： | 樊春青 杨海燕 魏莲 |
| 摘 要： | 一、障碍 1．区域设置形式化 各幼儿园都认识到了开展区域活动的重要性，因此都想方设法独具新材的为幼儿开辟了活动场所。可往往因利用不好而发挥不出其应有的效应，在区域设置上教师根据自己的想法意愿，结合教室的结构来布置些固定的形式。这些区域是否适合幼儿的意愿兴趣，教师全然不顾。因此孩子就不能积极主动地参与区域活动，形成了某些区域的创设只是一种摆设，经常出现没有人玩的现象。 2．材料投放目的性不明确 活动区域的材料有的一放就是一、二个月，甚至一学期毫无变化，缺少经常性的变化是不能吸引幼儿主动参… |
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