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| 如何处理学生“离题”的质疑 | |
| 引用本文： | 李波,王秀敏.如何处理学生“离题”的质疑[J].山东教育,2001(16). |
| 作者姓名： | 李波 王秀敏 |
| 作者单位： | 枣庄市中区君山路小学 |
| 摘 要： | 爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”在课堂教学中，我们已充分认识到学生质疑问难的重要性，注意了对质疑能力的培养。但在学生思维活跃、质疑问难的过程中，我们常常发现，学生的质疑有的是我们没有想到的问题，有些问题甚至出乎我们的意料，“离题”太远。但正是这些看似“离题”的问题，往往闪现着学生智慧的火花，体现着学生的创新能力。如果不予回答或干脆持否定态度，就会挫伤学生质疑问难的积极性，泯灭学生的创新意识。但如果回答不当，又会使我们陷入尴尬的境地。那么，如何驾驭课堂，处理学生“离题… |
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