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| 大环节课堂教学的尝试──三次试教《金属》一课的实践与体会 | |
| 引用本文： | 冯子春,仇善德.大环节课堂教学的尝试──三次试教《金属》一课的实践与体会[J].山东教育,2001(16). |
| 作者姓名： | 冯子春 仇善德 |
| 摘 要： | 在自然教学中，对小学生进行科学教育，是自然教学改革的一项主要内容。科学教育不仅是传授科学知识与技能，而且还要训练人的科学思维方式、培养科学精神和科学态度、提高科学探究和创新能力等。传统的教学模式，喜欢把一节课划分为许多环节，按部就班地实施课堂教学。应当承认，这样确实能规范师生的教学行为，有利于科学知识与技能的传授。但它也束缚了师生的手脚，不利于对学生进行科学教育。只有加大教学环节，为学生提供更多的自主活动的时间，才能有效地落实对学生的科学教育。我们对《金属》一课先后试教过三次，就是在不断改进的过… |
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