启发思维 提高效果 |
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引用本文: | 陈国程.启发思维 提高效果[J].福建教学研究,2002(5):17-18. |
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作者姓名: | 陈国程 |
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摘 要: | 在初中物理中,有一节讲“测量”,这本来是内容,比较简单,又比较枯燥的一部分内容,学生也自认为很容易。为了引起学生的兴趣,教师可以通过用米尺测量铅笔长度的例子来引入课题。首先让一个学生来量,例如读数为12.1cm,再让第二个学生量,由于青少年好强心理,他可能读出“12.13cm”的读数,甚至再让第三个学生测量,出现12.135cm的读数,在这个基础。
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关 键 词: | 学生 启发思维 读数 初中物理 教师 兴趣 课题 例子 内容 |
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