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教师课程意识与专业成长
作者姓名:
赵炳辉
熊梅
作者单位:
东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024
摘 要:
教师课程意识属于社会职业意识范畴之一,是教师个体与群体基于职业实践,在其职业环境中通过履行专业职责而形成的关于课程规律的体认。课程意识指导着教师的课程实践,映射着教师职业的专业化程度。课程意识的生成与提升,需要相应的实践环境。
关 键 词:
教师
课程意识
专业成长
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