实施多元制度管理促进教师专业成长——新课程背景下教师专业成长江苏经验管窥

自2001年新课改实施以来，江苏省在教材编写、课程结构的调整、课程评价、课程管理等方面都做了积极的有益的探索和尝试．取得了较为满意的成果．也积累了一些成功的经验，尤其在师资队伍的研训和培养上，他们实行制度化管理，有效地促进了教师教育理念的转型和更新，顺应新课改要求，一支高质量的教师队伍迅速成长起来。本文以江苏无锡地区为例就教师专业成长方面选取一些典型做法作简要介绍，供我省广大教师学习借鉴。