小学课堂合作学习失效的现象与根源 |
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引用本文: | 施盛华.小学课堂合作学习失效的现象与根源[J].中小学教师培训,2005(8):41-43. |
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作者姓名: | 施盛华 |
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作者单位: | 福建厦门集美大学教师教育学院,361021 |
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摘 要: | 在新课程改革中,“合作学习”作为实现学生学习方式转变的重点之一,被广泛运用于小学课堂。但其效果常常不如预期的理想,我们称之为“失效”。合作学习失效的现象归结起来有“走过场”和“三个和尚没水喝”两大方面,其中涵盖“监控不力”、“一言堂”、“顺风车”等子现象。导致这些现象产生的四大根源是;“不得要义”、“不得其所”、“不得时宜”、“不得其法”。寻得病根,对症下药,合作学习才能发挥应有的作用。
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关 键 词: | 合作学习 失效 现象 根源 |
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