| 数学建模课程学习的评价研究 |
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| 引用本文： | 庞坤,李秀林. 数学建模课程学习的评价研究[J]. 廊坊师范学院学报(自然科学版), 2010, 10(4) |
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| 作者姓名： | 庞坤 李秀林 |
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| 作者单位： | 中国人民武装警察部队学院,河北,廊坊,065000 |
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| 基金项目： | 河北省教育厅科研资助计划项目 |
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| 摘 要： | 与高校的其他数学类课程相比,数学建模课程学习具有难度大、涉及面广、形式灵活、对学生思维要求较高等特点,在学习目标上存在差异性,在学习内容上存在互补性,在学习形式上具有互促性;数学建模课程学习宜采取硬性评价与软性评价相结合的评价策略.为此,应实施评价指标多维度、评价内容多侧面、评价主体多元化.
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| 关 键 词： | 数学建模 课程 学习评价 |
A Study on Mathematics modeling Curriculum Learning Appraisal |
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| PANG Kun,LI Xiu-lin. A Study on Mathematics modeling Curriculum Learning Appraisal[J]. Journal of Hebei Polytechnic College, 2010, 10(4) |
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| Authors: | PANG Kun LI Xiu-lin |
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