新建本科院校教师教育改革——以兰州城市学院为例

新世纪以来，许多师范高等专科学校改建为综合性多科性大学，保留和优化教师教育成为共同关注的问题。通过教师新建教育课程内容和模式与基础教育新课程改革的差距分析认为，必须改革教师教育课程管理体制机制，设立专门职能的教师教育课程中心，统一职前专业教育和职后继续教育；改革教师教育课程结构和内容体系以及教学模式，适应基础教育课程改革需要，培养合格的中小学教师。