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| 浅析教师的情绪管理 | |
| 作者姓名： | 凌宇 凌云 |
| 作者单位： | 湖南农业大学职业技术教育学院，湖南农业大学职业技术教育学院 |
| 摘 要： | 随着我国教育体制改革的不断深入,教师在工作中担当的角色悄然改变,从知识的传授者到指导者,从学生学习的管理者到合作者,从课程资源的使用者到开发者,从教书匠到研究者,这一系列社会角色认同的改变给教师的心理带来了挑战。部分教师不能适应这一改变,长期处于焦虑、抑郁、烦躁等负性情绪中,失去了对学生的爱心和耐心,同时丧失进取心,在“无意识”或“事与愿违”的状态下对学生身心造成无法弥补的伤害。没有心理健康的教师群体,就不会有心理健康的学生;而只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生。一、情绪管理的内涵及界定高曼(Goleman,1… |
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