4~6岁儿童对合作本质的认知特点研究 |
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引用本文: | 陈琴. 4~6岁儿童对合作本质的认知特点研究[J]. 学前教育研究, 2004, 0(5): 36-39 |
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作者姓名: | 陈琴 |
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作者单位: | 100875,北京师范大学心理学院博士后流动站 |
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摘 要: | 在幼儿阶段,儿童对合作的认识尚处于形式认识阶段,即对合作的基本组织形式——“几个人在一起”有了较为清楚、明确的认识,但对合作的一些内在、本质的特征。如共同目标和行为配合等的认识则明显不足;同时,在幼儿中还存在着一些不正确的合作认知。随着年龄的增长,幼儿对合作的认知水平在不断提高,对合作本质特征的认识也不断深入和明确化。
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关 键 词: | 合作本质 认知特点 幼儿教育 社会性教育 年龄差异 |
On the Cognizing Characteristics for the Children''s Cooperation Quality at the Age of 4 to 6 |
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