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| 文字、文章、文化——文言文阅读的三个层次 | |
| 引用本文： | 徐曼宇.文字、文章、文化——文言文阅读的三个层次[J].现代语文,2009(8):37-38. |
| 作者姓名： | 徐曼宇 |
| 作者单位： | 徐州高等师范学校丈理系 221116 |
| 摘 要： | 语文教材对选文的要求是“文质兼美”：选文的语言表达要规范优美，语文要提供合乎语法规范而又生动形象的典范性语言材料，通过组织学生学习语法规范、修辞技巧等知识，培养学生理解和表达的能力；选文的思想情感要向善、向美，语文中的阅读不是一般意义上的阅读，语文的阅读是要对学生进行心灵的唤醒、思想的滋养、精神的洗涤、审美的熏陶，立足学生成长本位， |
| 关 键 词： | 文言文阅读 语文教材 文字 文章 文化 语法规范 学生学习 语言表达 |
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