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| 历史与社会新课导入的几种方法 | |
| 引用本文： | 邹丽平.历史与社会新课导入的几种方法[J].教学月刊,2015(Z1):54-56. |
| 作者姓名： | 邹丽平 |
| 作者单位： | 武义县桃溪中学 |
| 摘 要： | 俗话说得好:“良好的开端等于成功的一半。”有经验的老教师对课堂导入都是十分讲究的。好的导入会紧紧吸引住学生的注意力,它可以引发学生的兴趣,调适教学气氛,是切入新旧知识的衔接点,可以为一节课顺利进行打下良好的基础。成功的导入,能使学生的情感迅速地进入达到教学目的所需要的境地,注意力也集中到教学中需要突破的重点、难点上。为适应新课程改革和学生成长的需要,教师要转变观念,在课堂教学中充分体现学生的“主 |
| 关 键 词： | 新课导入 课堂导入 教学目的 课堂教学 新课程改革 衔接点 知识结构 教学气氛 已学知识 语文书 |
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