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| 英语教学中知识创生的实践探究 | |
| 引用本文： | 黄聚宝.英语教学中知识创生的实践探究[J].教学月刊,2015(Z1):30-33. |
| 作者姓名： | 黄聚宝 |
| 作者单位： | 厦门市第三中学 |
| 摘 要： | 一、引言知识是课程的一个核心内容,因此,课程改革往往伴随着知识观的发展而变化。不同的知识观有不同的知识分类。根据现代认知心理学的观点,有学者把知识定义为:主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。这是一种广义的知识,贮存于个体头脑内,即为个体的知识;贮存于个体外(如书本、光盘上),即为人类的知识。教学不是知识传递,而是知识的处理和转换,即研究如何把人类的知识处理和转换为个体的知识。只有使教学论由“知识 |
| 关 键 词： | 实践探究 教学知识 现代认知心理学 非谓语动词 倒装句 不定代词 建构主义理论 关系代词 解题技巧 命题者 |
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