实施分层教学 提高课堂教学有效性 |
| |
引用本文: | 穆楠,杨婷.实施分层教学 提高课堂教学有效性[J].化学教与学,2012(10):43-44,59. |
| |
作者姓名: | 穆楠 杨婷 |
| |
作者单位: | 乌鲁木齐市实验学校;新疆农业大学附属中学 |
| |
摘 要: | 对同一认知目标实施不同认知层次的教学内容,使不同认知层次的学生,在学习过程中,自主选择适合其自身的认知过程和认知目标,从而获得自身最大程度的发展是我们期望的,是要通过师生共同的有效学习活动构建的,分层的实施在一定程度上提高课堂教学有效性。
|
关 键 词: | 认知过程 分层 教学有效性 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|