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| 一路走来的“历程” | |
| 引用本文： | 何年.一路走来的“历程”[J].教育,2012(13):24-25. |
| 作者姓名： | 何年 |
| 摘 要： | 改革需广泛参与,且不能演变成一场教育权贵的"盛宴"在2009年开始的中小学教师增设正高级职称试点之后,随着第二批试点的落实,国家还将制定更加规范化的评价标准。全国普遍推行中小学教师增设正高级职称将为我国基础 |
| 关 键 词： | 中小学教师 高级职称 职称制度 中学教师 评价机制 制度改革 职称评定 评价标准 教育权 高级教师 |
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