构建“有效数学课堂”的三个方面 |
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引用本文: | 陈华忠.构建“有效数学课堂”的三个方面[J].基础教育论坛,2012(Z1):51-54. |
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作者姓名: | 陈华忠 |
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作者单位: | 福建省福清市岑兜中心小学 |
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摘 要: | <正>对"课堂教学有效性"的探究,是时代赋予我们教育工作者的历史使命,也是我们教师长期探究与实践的课题。那么,如何构建"有效数学课堂"?笔者认为:可从三个方面进行探究与思考。一、认真分析,吃透教材教材是教师教学的主要资源,是教与学的重要依据。为了提高课堂教学效率,教师必须要认真分析、理解和掌握教材的内容,才能进行有效的教学。
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关 键 词: | 教学情境 轴对称图形 教育工作者 课堂教学 课堂练习 乘法分配律 练习设计 退位减法 知识形成过程 |
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