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| 二战以来德国青少年科技教育的途径与特点 | |
| 引用本文： | 张运红.二战以来德国青少年科技教育的途径与特点[J].教学研究,2009(3):37-40. |
| 作者姓名： | 张运红 |
| 作者单位： | 华南师范大学,教育科学学院,广东,广州,510631 |
| 摘 要： | 德国青少年科学教育主要分为学校科学教育和学校之外的科普教育.学校科学教育在目标上侧重培养学生的科学素养,内容上课程趋于综合,方法上注重学生的动手能力,培养学生的科学兴趣.同时,德国在全社会举办丰富多彩的科普教育活动,让科技教育延伸到学生的生活之中. |
| 关 键 词： | 德国 青少年科学教育 科普教育. |
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