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| 克服技校教学中的“高原现象” | |
| 引用本文： | 范崇东 ,张机敏.克服技校教学中的“高原现象”[J].教学与管理,2002(27). |
| 作者姓名： | 范崇东 张机敏 |
| 作者单位： | 湖北荆州技校(范崇东 )，湖北荆州卫校(张机敏) |
| 摘 要： | 在技校教学过程中 ,“高原现象”的出现是许多学生学习成绩提高不大或时有下降的重要因素之一。何为“高原现象” ?它是怎样产生的呢 ?德国著名学者马克多斯对人们学习知识 ,掌握操作技能的过程进行了长时间的观测和试验 ,发现新知识和新技能的掌握 ,一般来说都要经过四个阶段。第一 ,开始阶段 :学习者要理解熟悉新知识新技能 ,学习起来较费力 ,提高速度缓慢 ;第二 ,迅速提高阶段 :学习者积累了一定数量的经验 ,初步掌握了学习中的窍门 ,成绩显著提高 ;第三 ,高原阶段 :学习速度放慢 ,尽管每天同样强度的学习和训练 ,但提高不大 ,甚至出现滑… |
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