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| 树立和强化科学的继续工程教育观 | |
| 引用本文： | 郑寿昌 ,陈金国.树立和强化科学的继续工程教育观[J].继续教育,1993(4). |
| 作者姓名： | 郑寿昌 陈金国 |
| 摘 要： | 继续工程教育工作者和接受继续工程教育的专业技术人员,都有个对其认识的问题,即是所谓继续工程教育观(以下简称继教观)。毫无疑问,树立科学的继教观并使之强化,就能从总体上把握继续工程教育(以下简称继教)的本质,对继教信息的分析和运用、计划的制订和执行、举措的选择和确定,就能站在战略高度按其规律决策和实施,从而使其人才效益、科技效益、经济效益和社会效益更为显著。所以弄清科学继教观的真谛并在思想上树立和强化,是我们必须解决的课题。笔者陋见,科学的继教观是一个综合体系,由以下六个主要观点构成: |
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