适度梯度温度--以《生活中的你我他》为例谈生本课堂的构建

一节好的品德课往往应该是教学目标达成，学生主动参与，教学设计新颖独特，听课教师被感动的课。的确如此。但笔者认为，一节好的品德课最主要的标准是学生的发展，即学生的认知得到提升，情感得到升华，行为得到改善，意志得到锤炼，学习行为有所转变，课堂应该以生为本。对此，笔者以《生活中的你我他》为例来谈对生本课堂构建的一点思考。