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| 规范办学行为 强化“减负”增效 | |
| 作者姓名： | 李世华 |
| 作者单位： | 玉溪市教育局党委书记、局长 |
| 摘 要： | “减负”一直是长期困扰基础教育改革发展的顽症,可谓老生常谈、一波三折。自新中国成立以来,大大小小的“减负”在全国历经数十次,往往是一阵风过后半途而废、不了了之,最终却是积重难返、有过之而无不及。中小学生学业负担过重,既是整个社会大环境特别是用人机制和导向在教育上的综合反映,也是教育内部急功近利、无序竞争、发展失衡、违背规律所致。随着素质教育的深入推进,这个问题的负面效应日益凸显,再次引起了各级党委、 |
| 关 键 词： | “减负” 办学行为 基础教育改革 增效 新中国成立 社会大环境 负担过重 中小学生 |
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