“探索式”教学模式的思考

传统的课堂教学，普追存在主客体错位的现象，只注重教师主导作用的发挥．而想忽视了学生主体地位的体现。从复习旧知识到引入新知识，从新课的导入到新知识的讲解和新知识的巩固练习，第一环节都有教师的思维代替了学生的思维。