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| “乐学”数学课堂教学结构 | |
| 引用本文： | 姚默君.“乐学”数学课堂教学结构[J].小学教学设计,2000(1). |
| 作者姓名： | 姚默君 |
| 摘 要： | “教学有法，但无定法，贵在得法”。教学有法的“法”是指教学的一般法则、规律，教无定法的“法”是指某种特殊方法，贵在得法的“法”是指最能体现规律，最优化的方法，我们探究教学模式结构，就是格贵在得法的法。在研究最优化的课堂教学结构中，我们为学生设计了一种“乐学’做学课堂教学结构。此结构是在乐学教育思想指导下，注重激发学生乐学情绪，让学生做学习的主人，并在学习过程中获得成功的愉快情感体验，以培养学生的创新意识和创造能力的一种课堂教学的操作样式。一、“乐学”教学课堂教学结构的理论依据回．价值性理论。“乐… |
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